職業本科高校+5 它與高職專科、普通本科區別在哪

全國高等學校設置評議專家委員會副主任 劉林：新增的這批職業本科高校，主要是由一些辦學基礎好、實力強、質量高的專科層次高職院校升格而來，而且它的師資條件、校園校舍、設備設施以及專業設備等等，都要符合本科學校的一些要求。允許一部分辦學條件好、潛力大的職業?？茖W校升格為本科，也是穩步擴大職業本科發展的一個重要舉措。

2019年，國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》明確提出，要“開展本科層次職業教育試點”。同年，教育部批準了全國首批本科層次職業教育試點學校。

截至目前，除了此次擬同意設置的5所職業本科大學，我國已批準設置了51所職業本科大學。

按照“十四五”規劃和2035年遠景目標，國家將穩步發展職業本科教育，國家出臺的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出：到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

職業本科與高職?？啤⑵胀ū究茀^別在哪？

目前，我國產業尤其是制造業正在向高端化、智能化、綠色化邁進，需要大批高層次、高素質的技術技能人才，職業本科大學正是為了滿足這一人才需求。

南京工業職業技術大學黨委書記 謝永華：現在我們到制造類企業的車間，已經很少看到工人甩著膀子、拿著工具在熱火朝天制造、裝配的景象，取而代之是各種工業機器人、機械臂在實際操作，技術技能人才主要來操作這些先進設備。這種技術的迭代升級，使企業需要大量既懂一線技術、又明白操作技能的現場工程師。目前僅靠專科層次高職院校來培養，已不能滿足產業需求。

職業本科一般學制4年，但并不是原來3年制高職?？频募娱L版，也不是普通本科的復制版。

南京工業職業技術大學黨委書記 謝永華：原來的專科專業，比如說我們學校的汽車專業，有汽車營銷、汽車維修技術等，一個工種，就對應這樣一個專業。學生在某一個領域里面可以做得很精，但是他的知識結構的這種體系很窄。我們現在的職業本科，汽車類的這些專業，合并組成了汽車服務工程技術本科專業，利用項目化、模塊化的課程來培養。學生專業的復合能力，比我們?？粕鼜姟?/strong>和普通本科的區別，我們職業本科的定位是職業在前，本科在后，人才培養的基本模式還是產教融合、校企合作，讓企業深度參與到我們整個學校的人才培養方案的制定和實施過程中來。我們尤其注重培養學生的實踐動手能力，實踐學時占到了我們整個學時的50%，普通本科是達不到這個標準的。