教育部新增29個本科專業 透露這些新趨勢

原標題： 教育部新增29個本科專業，透露這些新趨勢

中新網北京4月22日電(記者 袁秀月)增列29種新專業、停招專業點2220個、撤銷專業點1428個……22日，教育部公布2024年度本科專業備案和審批結果并更新發布本科專業目錄，專業調整優化力度進一步加大。此次調整的專業有哪些特點？對于考生來說，該如何看待？

新增29種專業

多校設立低空技術與工程專業

據教育部公布，此次《普通高等學校本科專業目錄(2025年)》增列29種新專業。新目錄共包含93個專業類、845種專業。

這也是近3年來新增本科專業較多的一次。記者梳理發現，29種新專業涉及19個大類，其中交叉工程類、醫學技術類、戲劇與影視學類較多。

交叉工程類包括低空技術與工程、集成電路科學與工程、碳中和科學與工程、智慧城市與空間規劃。其中，布點高校最多的專業為低空技術與工程，有北京航空航天大學等6所“雙一流”高校設立。

醫學技術類包括醫療器械與裝備工程、健康與醫療保障、老年醫學與健康。其中，布點高校最多的專業為老年醫學與健康，有3所高校設立。戲劇與影視學類則包括數字戲劇、數字演藝設計、智能影像藝術。

此外，從學位授予門類來說，工學專業較多，包括智能視聽工程、智能分子工程、智慧應急、智慧應急、時空信息工程、生物質技術與工程等；教育學專業包括人工智能教育、航空運動等。這其中，布點高校最多的專業為智能視聽工程，有4所高校設立。

可以觀察到，此次新增專業呈現出服務國家戰略、適應市場需求和面向科技發展前沿的特點，尤其是人工智能相關的交叉專業，已經成為近年來本科新增專業的一大側重點。

這些新專業學什么？

文科也在向智能化、交叉化轉型

對于此次設立的新專業，很多網友疑問，這些專業都學些什么？

比如6所“雙一流”高校設立的低空技術與工程專業。據西北工業大學官網介紹，該專業聚焦低空飛行器和控制運行保障領域，主要圍繞智能、綠色、互聯等方向設置核心課程，為我國低空有人/無人飛行器相關院所、低空產業企事業單位和低空管理政府機構等，在低空相關設計開發、生產制造、適航審定、運維保障等方面，培養具有家國情懷，追求卓越、引領未來的“總師型”人才。

在人工智能浪潮之下，文科也正經歷著從傳統模式向智能化、交叉化方向的轉型。

今年，北京師范大學首次設立人工智能教育本科專業。前不久，北京師范大學還宣布將推出“漢語言文學+人工智能”雙學士學位培養項目，計劃今年啟動招生。

中央戲劇學院首次設立數字戲劇專業，據該校官網介紹，將圍繞數字時代信息科技、智能科技等前沿科學技術在戲劇藝術領域的應用，培養文化科技和戲劇影視深融相通的文理兼備的跨學科復合型人才。

此外，一些藝術學專業也開始擁抱數字化，例如今年新增的音樂科技、游戲藝術設計、虛擬空間藝術、虛擬空間藝術等專業。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，很多新的專業是伴隨著新的產業需求和社會人才需求所產生的，譬如低空技術與工程是隨著低空飛行技術發展所產生的專業，近年來很多高校也參與了相關技術的生產和使用。而有些專業，是將原來的專業加上數字化，這也是很多高校在當前社會發展變化下做出的深層選擇。

新專業要優先選嗎？

那么，對于考生來說，是否要優先考慮這些新專業？

在儲朝暉看來，對于考生來說，如果優勢、潛能或興趣恰恰在這些方向，當然可以優先選擇，盲目選則沒有必要。他認為，新增專業都需要經過一個過程，才能夠判定它是否可持續。因此，它的更替率、淘汰率也相比成熟專業更高，需要考生有較高的適應能力。他建議，考生和家長在選擇專業時要多一分理性少一些盲從。

“眼下全球經濟發展格局正在重塑，我國相關產業的發展也必將經歷一場巨變，從制造業到消費與服務業，這些都將傳導到大學校園里來。”中國教育發展戰略學會學術委員陳志文日前撰文指出。

他認為，一方面要具備頑強奮斗的精神，活到老，學到老，更重要的是要具備持續學習的學科基礎，比如以物理和數學為基礎的知識結構。此外，應保持獨立思考能力。最后要揚長避短，選擇一個自己更擅長的領域并努力做到最好。(完)